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Monitoring of Qualifications and Employment in Austria: an empirical approach based on the labour force survey

The empirical approach referred to in this article describes the relationship between education and training (ET) supply and employment in Austria; the use of the new ISCED (International Standard Classification of Education) fields of study variable makes this approach applicable abroad. The purpose is to explore a system that produces timely information on how the specialised and layered supply of initial vocational education and training (VET) is reflected in employment structures. This is done by ‘screening’ potential risks and opportunities related to ET specialisations, and by comparing a set of indicators across the whole ET supply (from simple occupations to higher education). The approach is based on theory of ‘constructivist’ knowledge management, and its intent is to provide input for reflection and learning among stakeholders regarding the empirical relationship between ET supply and demand.

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Lebensqualität und Lebenszufriedenheit: „missing link“ in der Beurteilung der Erwerbsintegration von Frauen?

Die Erhöhung der Frauenerwerbsbeteiligung sowie der Abbau von Gender Gaps sind erklärte politische Ziele seit vielen Jahren. Die erzielten Erfolge werden kritisch und zum Teil kontrovers diskutiert. Ein Aspekt, der in diesen Diskussionen kaum berücksichtigt wird, ist der Zusammenhang zwischen Erwerbsintegration von Frauen und deren subjektiver Lebensqualität bzw. Zufriedenheit mit dem Beruf. Die vorliegende Analyse basiert auf dem Sozialen Surveys 2003 und lässt darauf schließen, dass Frauen zu Gunsten der Vereinbarkeit von Beruf und Familie Abstriche bei der Qualität der Berufstätigkeit machen. Damit wird auch deutlich, dass eine umfassende Debatte um Chancengleichheit die systematische Einbeziehung dieser Dimensionen erfordern würde.

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