This thematic study on policy measures concerning disadvantaged youth aims at enhancing the understanding of disadvantage in young people s transitions from school to work. It will provide local, national and EU policies as well as NGOs concerned with the social inclusion of disadvantaged youth a knowledge base of policies developed, applied and evaluated within the enlarged EU context. This knowledge base is both applicable and informed by a comparative perspective taking into account different labour markets and institutional contexts across Europe. From the 13 countries involved Bulgaria, Finland, Greece, Italy, Poland, Portugal, Romania, Slovakia, Spain and the UK display noticeable problems with the inclusion of either unemployed youth or early school leavers while Austria, Denmark and Slovenia are referred to as contrast countries with a better performance.
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Das Ausmaß der Dropouts aus dem Bildungssystem, sowie jener Jugendlichen (15-24-Jährige), die mit Problemen beim Übergang vom Ausbildungs- in das Beschäftigungssystem konfrontiert sind, auf Basis des Mikrozensus 1994-2003 zu berechnen, bildet den zentralen Gegenstand im Rahmen dieser Untersuchung. Zur Berechnung des Ausmaßes von Dropouts wird jener Kohortenanteil bestimmt, der sich weder in Ausbildung befindet noch über einen Abschluss auf der Sekundarstufe II verfügt. Der Transitionproblemgruppe wiederum werden unabhängig von ihrem Bildungsstand Jugendliche hinzugerechnet, die sich nicht in Ausbildung und nicht in Beschäftigung befinden.
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Parallel zur Arbeit an diesem Projekt findet eine "Thematic Review of Equity in Education" der OECD statt. Österreich hat sich daran nicht beteiligt. Bei diesem Projekt wurde versucht, zumindest einen Teil der OECD-Anforderungen für Österreich nachzuvollziehen.
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Zum dritten Mal ist nun eine Übersicht der studentischen Studien- und Lebenssituation in Europa, der sogenannte Eurostudent-Report, erscheinen. Am Eurostudent 2005 haben sich 11 Länder (Finnland, Frankreich, Deutschland, Irland, Italien, Lettland, Portugal, Spanien, Niederlande, UK und Österreich) beteiligt. Er umfasst vergleichende Indikatoren zur demographischen Charakteristik der Studierenden, Hochschulzugang, Studienfortschritt, soziale Zusammensetzung, Wohnsituation, finanzielle Situation, staatliche Unterstützung, Ausgabensituation, studentische Erwerbstätigkeit, Zeitbudget und internationale Mobilität.
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