Projects: Indicators and monitoring
 

Nationaler Bildungsbericht 2009: Bildungsstatistische Kennzahlen

Im Rahmen des Nationalen Bildungsberichts 2008 wird das Kapitel „Bildungsstatistische Kennzahlen: Kontext, Input, Prozesse, Output, Outcomes – Querschnittsanalysen und Entwicklungen im Längsschnitt“ erarbeitet. Die Phasen der Leistungserbringung im Bildungssystem werden anhand ausgewählter qualitätsrelevanter Indikatoren beschrieben, bewertet und interpretiert. Die entwickelten und präsentierten Indikatoren sollen Bestandteil eines künftigen Bildungsmonitorings sein. In einem weiteren Kapitel werden Datenlage und Datenverfügbarkeit für eine solche regelmäßige nationale Berichterstattung ausgelotet.

Der grundlegende Ansatz für dieses Kapitel besteht darin, dass die verschiedenen Informationsaspekte (SchülerInnen, Infrastruktur, Finanzen, Lehrpersonen) nach einem einheitlichen und direkt aufeinander beziehbaren und für die österreichische Bildungsstruktur vergleichbaren Schema erfasst werden.

Die Gliederung erfolgt auf Basis der verschiedenen Dimensionen des Policy-Zyklus bzw. der Leistungserbringung: Kontext, Input, Prozess, Output, Outcome. Es wird davon ausgegangen, dass die Lehr-Lernprozesse im Schulwesen Wirkungen erreichen sollen, die durch die Ressourcen beeinflusst werden können, und auch wesentlich von Kontextfaktoren bestimmt werden. Für jede Dimension werden die wichtigen Faktoren aufgrund der wissenschaftlichen Diskussion dargestellt, und die empirischen Ergebnisse für Österreich im Vergleich der Schulbereiche (zumindest APS, AHS, BPS; BMHS, POSTSEK, TERT; wenn möglich auch die Fachrichtungsklassifikation der Berufsbildung) und im internationalen und EU-Vergleich präsentiert.
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