Publikationen 2009
 

Lorenz Lassnigg, Stefan Vogtenhuber

Von Lehrplänen zu Lernergebnissen: Ergebnisorientierte Beschreibung von Qualifikationen des formalen Bildungssystems in Österreich

Buchbeitrag in Der Nationale Qualifikationsrahmen in Österreich. Beiträge zur Entwicklung

Österreich entwickelt einen Nationalen Qualifikationsrahmen (NQR), dem die Qualifikationen auf Basis ihrer Lernergebnisse zugeordnet werden sollen. Wesentliche Voraussetzung der Zuordnung von Qualifikationen zum NQR ist ihre lernergebnisorientierte Beschreibung und Darstellung, die eine Einschätzung des Niveaus der für die Zuerkennung der Qualifikation erforderlichen Lernergebnisse ermöglicht.

In diesem Beitrag werden erstens die geltenden Qualifikationsbeschreibungen der verschiedenen Teilbereiche des formalen Bildungssystems in Österreich (Allgemeinbildung, Lehre, Berufsbildende mittlere und höhere Schulen, Hochschulen) im Hinblick auf ihre Lernergebnisorientierung untersucht: Inwieweit werden in den Curricula und Ausbildungsvorschriften Lernergebnisse expliziert? Finden sich darin Hinweise über das Niveau der erforderlichen Lernergebnisse? Für die Beantwortung dieser Fragen wird ein Analyseraster herangezogen, mit dessen Hilfe das Ausmaß der derzeitigen Lernergebnisorientierung eingeschätzt wird. Auf Basis dieser Analysen werden zweitens Herausforderungen für die österreichischen Qualifikationsbeschreibungen formuliert. Dabei werden im Zusammenhang mit neueren Formen kompetenzbasierter Lehr- und Studienplangestaltung sowie den Bildungsstandards in Allgemein- und Berufsbildung Fragen der Curriculumentwicklung diskutiert, die sich aus der anvisierten Umorientierung auf Lernergebnisse ergeben.

Zitiervorschlag:
Lassnigg, Lorenz; Vogtenhuber, Stefan (2009), Von Lehrplänen zu Lernergebnissen: Ergebnisorientierte Beschreibung von Qualifikationen des formalen Bildungssystems in Österreich, in: Markowitsch, Jörg (Hrsg.), Der Nationale Qualifikationsrahmen in Österreich. Beiträge zur Entwicklung, Studies in Lifelong Learning 3, Lit Verlag, Wien, S. 71-96.
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